今天,6月4日,星期一,易忠仁要做道歉演讲的日子,距离高考只有两天了。
早晨的空气最是清新,整个学校里都回荡着“第二套全国中学生广播体操”的声音。
操场上的上千个学生像丧尸一样挥舞着手臂,有的还拖着拖鞋,有的眼屎还没擦干净,但都跟着口号做动作。
十分的青春,非常的活力。
五分钟的体操很快就过去了,学生陆陆续续的回教室上早自习。
没换拖鞋的赶着去宿舍换鞋,没吃早点的,就饿着吧,谁让你下不来床呢?
易忠仁他们,除了李刚头发有些乱以外,其他的也还正常,活活饿了半小时,早自习才算熬过去。
易忠仁实在是饿,虽然现在没米线面条吃了,但好在学校有小卖部,买个面包垫垫肚子还是可以的。
“小雨,你要吃什么吗?我给你带上来。”
夏小雨看了一眼易忠仁,这家伙情商也变高了,以前下去就买买自己要吃的,回到教室才想起自己有女朋友这回事。
每次都是等东西买上来了,他才会问一问夏小雨要不要吃,那时候才问,女生早就生气了,所以得到的答复都是“不要!”
一个问要不要,另一个每次都生气的不要,久而久之,易忠仁就理所当然的直接不问了。
直到今天,但夏小雨一想起以前,心情就不好,和往常一样,拒绝了。
“不要,你买你自己的吧,我吃过早点了。”
“嘿,口是心非,嘴上说着不要,其实很想吃零食吧?等着,买你最喜欢吃的话梅来。”
说完就约着同样没吃早点的王豪他们下去了。
“王胖子,记得带包薯片辣条还有巧克力上来!”
走到门口的四人回过头来,喊话的是夏小雨的舍友小胖妞,谁都知道这两货就知道吃零食,所以也不奇怪,王豪这种有钱人当然是高兴的答应了。
四人在学校小卖部买了各自喜欢吃的东西,胖子抱着一堆零食,李刚还买了两包干脆面。
易忠仁撕开自己的红豆面包,他有强迫症,喜欢先把面包没馅儿的一圈吃了,然后才吃中间有馅儿的部分,不过大多数人应该都会这么吃……
李刚还在弄他的干脆面,面已经被他全部捏碎了,现在正在放佐料,然后捏紧袋口在哪里摇。
“你们看我这姿势像不像林正英摇铃铛?”
只见李刚拿着干脆面,唰啦唰啦的摇来摇去,上摇下摇,那手速真不是盖的,毕竟是上厕所都能把手蹲麻了的人。
嘭!哗啦~
易忠仁才转头看,李刚手里的干脆面袋子就破了,碎小的干脆面从袋底飞出,洒的得到处都是,里面的佐料更是迷了他的眼睛。
“草!好辣!”
张博仁补刀:“老李啊,头发油不是你的错,但现在沾了一头的干脆面,就是你的不对了,能不能不要那么恶心?”
李刚没说话,甩了甩头发上的面屑,那可是一块钱一包的干脆面啊,现在可是心疼的要死。
不过,幸好老子买了两包,嘿嘿嘿。
心里这么想着又如法炮制了第二包,只是这一次没有使劲摇,干脆面的包装,是真的不行。
一块钱一包的东西,几口也就没了,胜着袋子里的最后一口,只是佐料太多,如果就这样倒进嘴里,可以活活咸死。
于是就一把的倒在手掌心,再扔了包装,从左手慢慢倒在右手上,把掌心手缝里残留的佐料甩掉,又从右手倒在左手上,如此反复两遍,然后一把的糊嘴里。
张博仁看着李刚那挫样,一脸鄙视,自顾自的舔着自己的辣条包装袋。
每天的零食吃相基本就是这样了,虽然很滑稽,但这样的生活,却是很多最美好学生时代记忆之一。
欢乐的时光总是过得很快,但上课的时间却是过得很慢。
语文课,老师是个教书二十多年的老教师了,对于学生的顽皮早已经见怪不怪,二十年多年了,这是她带的第七届学生,最让她头疼的就是易忠仁。
也是二十年来最让她无奈的人。
为什么?
那么现在就要说起繁体字和错别字这个东西了。
你们想象一下,假如你是一个老师,而且是教语文的老师,批作业首先看什么呢?
答案是字!
不像本来就是些符号组成的理科那样,只要公式对,答案对,那就是满分。
文科可不同,相同的答案,看字好差也有感情分的。
俗话说的好,字如其人,虽然不是书字差人就丑,但字差你的形象就会无形降低。
如果是一手令人心旷神怡的字,那老师批试卷的心情都会好一些,多给几分。
如果字歪三斜四,笔画不清,那老师看了也是心烦,甚至不想多看,你的形象分数就无形低了,不扣你的分扣谁的?
那易忠仁呢?
不仅字差!而且还有一半以上是繁体字!
繁体字也就算了,而且还错别字超多!
当然,不是说繁体字就不好,实际上,繁体字是比简体字更有文化感觉的。
很多人都说改简体字是毁了中国文化,确实,改为简体之后的文字要少一些文化的气息。
但,每一项变革都有他的意义,就拿易忠仁来说,为什么错别字多呢?
不止是因为他智商的原因,更是因为繁体字的弊端就在这个“繁”字上面,笔画众多,也就越是不方便记忆和书写,所以错别字也就多了起来。
两种字体的差别就是繁和简,有利就有弊,没有什么字体是完美的。
话归原题,易忠仁的问题远远出乎你们的想象!
字差,这个很正常。
写繁体字,作为语文老师,就算不认识,也能看懂句子的意思。
错别字,联系整句话也能知道写的什么。
那么,怎么就超乎想象了呢?
原因只有一个,他的繁体字只占一篇文章的一半!
也就是说,他的文章是由笔画难看的简体字、繁体字、简体错别字和繁体错别字,所组成的。
现在,你们就可以知道当老师看到这样一篇作文时的感觉了。
“这写的什么狗屁玩意儿!我教书二十年,还是头一次见这么烂的字!零分!零分!”