洛雨同学拿到准考证飞快得回到了考场。

首先便是烦人的语文考试。

刷刷刷，刷刷刷。

“陟罚臧否，不宜异同。”

“绝巘多生怪柏。”

……

“这啥作文啊！”

我们曾经困惑、挫折，但最终经过成长让我们变得更加坚强、成熟的时光。

它像是一个引导我们探索内心成长的路标，让我们思考自己在成长过程中的点滴变化。或许是一次困难的挑战，或许是一次教诲……

请根据自己的理解写一篇不少于600字的作文，题目不限，除诗歌外文体不限。

“我成绩进步也算吗？”

“恶心的感觉，下一个题目。”

生活中有很多的美，这种美往往都令人想记住它。

请根据自己的理解写一篇不少于600字的作文，题目不限，除诗歌外文体不限。

“就这个了。”

（俺写的原文忘了，被文学部吞了2年，估计送人了。就再重来一次！）

星夜

我在这夜里探索，这儿是夜的沙滩，月光从海里照在天空上。星星在海里舒展身肢，一会儿游到水面上，一会儿游到水面下，像是在闪烁一样。

我抓住一把细沙，感受它在手指间的流逝，月光也想看看沙子的流逝，把温热的目光照射过来，夜里的沙子是冷的，伴随着时光的流逝，回归了大地里的沙田。

卟呜～

轮船在鸣笛，是时候出发了，拿起放在轮渡旁的休息站里的行李。抬头就看见了白胖的身影。

轮船攒足了力气，蓄势待发。

拿出船票留下票根，银牙如月儿，铺在票根的一角。放下唯一的背包，向仓外走去。外面是浪花的涛涛声，白花花的泡沫就如同被一个巨大的泡泡机给吹出来一般，飞得又远又远，在天际间留下白白的一条线。

我来到了船头，（ps要经过同意哦，一般来说）感受风的滋味，把一只手伸向前方，风从袖口吹到衣服里，打了一个颤。还是去船尾吧。走回仓内，便前往饭厅，顺路吃个饭先。

选了一个窗子的附近吃食，吃着食物看着大海。食物很快就见了底，一伙小朋友前来礼貌的要位置。我带着“谢谢哥哥”离开了，到了门口，回头看，小朋友们扑在窗口，兴奋的述说着。

我来到了船尾。

泡泡飞得很远，一直到了星星不游泳的地方，泡泡把星星包裹住，向船上涌去。抬头看天空的星星是那么的遥远，伸出手去探索，又根本摸不到，向下看去，似乎就是可以触及的了，把两只手都往下探去，好像自己可以抓住一把星星一样。

转身和身边的人对视一眼，相视一笑。转身回到船舱，扣开自己的小房间，解衣欲睡。在浴室里清洗自己，热浪把自己包围，洗脱从船外带回的冷风。温热的一切把自己给迷住，迷迷糊糊的视角看向窗口，是如此的朦胧的美好。

穿好睡衣，扑倒在床上，夜是美的梦幻。最后再扑在窗口，把脸贴上去，像餐厅的小孩儿一样，做一个好奇的小孩。似乎并不疲惫，但还是在浓厚的温和中睡去。被窝很暖和。

我睡的很沉，以至于第二天早上是被船员叫醒的。

“先生，醒醒，船靠岸了。”

“谢谢。”

我在新的一天下船，把行李丢在休息站，去往就近的沙滩抓去一把沙子。

“是温热的。”

温热的沙子从手缝中落下，阳光温暖着身体，我再次感受到时间的流逝，这次是温和的。带着满身的阳光拿走行李走向目的地去……

（ps原来写的更长，太久了啊，不过，这玩意还是写出了我的那种悲哀的自我解救）

“啊哈，写完了，睡觉。”洛雨小声说道。

“等会儿，忘了是没写阅读题再写的文章。”

（还是我原创的，哼?( "ω" )? 不许盗用，至少标明作者）

风之舞

陆地之上有一样和海上一样所具有的自然之物，在这个美丽的世界上，无时无刻都有风在吹拂，如果有机会，我要化作风去做世界旅行。

以风为己身在世界遨游，参与这颗星球的大气循环，来到每一个人类难以触及的地方。若在海上，我便和海浪嬉戏。若在陆间，我便在山谷与其他风儿竞速。如此欢快与洒脱。

沙漠当中，风有一种可怕的表现，那就是沙尘暴，以摧枯拉朽之势将所处之物全部拥入怀中。像贪婪的人儿一样，什么都不愿意放下，又像捡东西的人，捡起这个又丢了那个。最后的最后将消失在世间时，把一切留下，还给人世间。

这个可怕的淘气和不懂礼数的孩子，飞快的逃离了世间。去了哪？谁又知道呐，也许是海上吧。

这个孩子似乎从来没见过这么多鱼，没见过这么大的海。他以更大的力度，拿走喜爱的东西。又想去温带看看，看着看着便看到了陆地，踏上之后便撞上了地上的物件，地上的小人儿飞快的跑开，这孩子似乎认为很好玩。可没一会儿便意识到犯下大罪，放下身姿，散开云朵儿，离开了陆地，更离开了人世间。

也许，大多数风儿都有自己的追求吧，如果换作是我，我便去追求那高山的冰雪，在山里上上下下，一会儿串门在云朵家，一会儿又在草地家做客，一会儿沐浴在阳光下，一会儿在云层下赛跑，有时不时帮助牧民看看牛羊，又或许吹起一扇布料，在天空之中摆上千奇百怪的姿态。

我也要去追求在大海上旅行，带动帆一起远行走，一起和另一大团坏小子做抗争，小心的带动自己选中的帆儿，迎战这群坏蛋。也可以跟着货轮，更可以跟着舰船去往钓鱼台来到亚丁湾，但还是要看好帆儿，直到远方的陆地。我更可以在太平洋上玩耍，没有任何作伴。也可以和其他风儿混在一起，当个坏蛋，打劫几个集装箱，要随手丢在海里。

我更想有个伴儿一起在各大名山胜景共舞，吹走恋人之间遮挡的帘幕，促成一对佳人，更可以在各处赛跑，在阴森处吓跑前来探秘的人，更可以吹灭一个蜡烛，吓到举行什么不正经仪式的人们，还可以和人们开个小玩笑，把抢到的衣服当成球，你扔给我，我扔给你，在天空中畅快的玩乐，以风之名，做一个风做的事。

放下思绪看近处的风儿，吹动树叶在空中飞舞，此时此刻又有多少风在飞舞？谁知道呐？

那么可以和我一起变成风，去世界玩乐吗？一起在这个世界跳起属于风的舞蹈。

15题，请问风在文中是以什么样的形象出现的，有什么意义？

洛雨：“你问我？”

（作者，不道啊，一蹴而就就写完了，灵感爆发写出来的，没啥啊浪费了一节晚自习。）

……

17题，文章的结尾表达了作者什么样的思想？

（急着结尾，要下课了。）

洛雨同学完成了语文考试，感觉肚子挺饱的，打开了链接，拉了沈思麒进来。

“考的咋样啊？麒麒。”

“啧，我又不用考试，成绩摆在那儿，也选好了不错的学校，私立的，好操作。你还是认真考试吧。”

洛雨委屈巴巴的说“我想考高一点，可不可以嘛。”

“不行。”

“就文言文”

laps-2，有新的链接请求。

“不行。”

“就古诗词，准许。”

laps-2，已准许

“不行。”

“求你了嘛，沈思麒哥哥～”难得压低音线装作可爱道。

“求你了嘛，洛雨哥哥～不要作弊好不好嘛～”及其可爱的音线把洛雨彻底的击中了。

“好吧。诶嘿嘿”(o﹃o )

“这位同学，不要发出怪声。”

“嗯。”洛雨捂住脸继续傻笑。

沈思麒：“有病。”

“你好乖，让我赛博摸摸头”( ′??)?(._.`)